Lernplattform

Was ist eine Lernplattform und wofür wird sie eingesetzt?

Eine Lernplattform ist ein Softwaresystem, das unter einer gemeinsamen Benutzeroberfläche mehrere aufgabenspezifische Teilprogramme bündelt. Diese Kombination erlaubt es, unterschiedliche Lernszenarien zu unterstützen, von der einfachen Materialbereitstellung bis hin zur vollständig netzgestützten Fernlehre.

LMS richten sich in erster Linie an Schülerinnen, Schüler und Studierende, finden aber zunehmend auch in der Erwachsenenbildung sowie zur internen Unternehmenskommunikation Anwendung. Einsatzorte sind demnach Universitäten, Schulen und Unternehmen gleichermaßen.

Abgrenzung zu anderen digitalen Lernangeboten

Lernplattformen unterscheiden sich grundlegend von einfachen Sammlungen von Lernskripten oder Hypertext-Kollektionen auf Webservern. Während letztere lediglich Inhalte passiv bereitstellen, bieten LMS aktive Funktionen wie Benutzerverwaltung mit Anmeldeprozess, differenzierte Rollen- und Rechtevergabe sowie eine strukturierte Kursverwaltung inklusive Dateiverwaltung.

Weitere charakteristische Merkmale sind integrierte Kommunikationswerkzeuge wie Chats und Foren, Lernwerkzeuge wie interaktive Whiteboards, Notizbücher, Annotationsfunktionen und Kalender sowie die Darstellung von Kursinhalten, Lernobjekten und Medien direkt im Webbrowser ohne zusätzliche Softwareinstallation.

Technische Grundlagen und Architektur

Die Webanwendungsarchitektur hat sich bei Lernplattformen als Standard durchgesetzt, weil sie eine hohe Akzeptanz bei den Nutzenden genießt und die Integration verschiedener Dienste des World Wide Web erleichtert. Dies reduziert den Aufwand bei der Erstellung von Lerninhalten spürbar.

Lerninhalte werden in einer Datenbank verwaltet und den Nutzenden nach individuellen Personalisierungsmaßnahmen zugänglich gemacht. Der jeweilige Lernfortschritt wird durch ein Tracking-System kontinuierlich mitverfolgt und protokolliert, sodass sowohl Lernende als auch Lehrende jederzeit einen Überblick über den Lernstand erhalten.

Welche Einsatzszenarien gibt es?

In der Präsenzlehre ergänzen LMS den klassischen Unterricht durch multimediale Lernmodule und stellen Studierenden kursbegleitende Materialien online bereit. Da die Veranstaltung selbst orts- und zeitgebunden stattfindet, ist der Einsatz einer Plattform in diesem Szenario möglich, aber nicht zwingend erforderlich.

Beim mediengestützten Selbstlernen ohne persönliche Betreuung werden Lernmodule orts- und zeitunabhängig im Netz abgerufen. Eine Plattform ist hier sinnvoll, jedoch ebenfalls kein absolutes Muss. Anders verhält es sich bei vollständigen Distanzkursen: Da alle Phasen des Lehrens und Lernens netzgestützt ablaufen und Betreuung sowie Übungen interaktiv über das Web abgewickelt werden, ist der Einsatz einer Lernplattform in diesem Szenario unerlässlich.

Wie funktioniert Adaptivität in Lernplattformen?

Adaptive Lernplattformen berücksichtigen, dass sich Lernende in ihrem Wissensstand und Unterstützungsbedarf unterscheiden. Konzeptionell wird zwischen Novizen, die noch wenig Vorwissen mitbringen, und Experten, die über fortgeschrittene Kenntnisse verfügen, unterschieden. Da Lernende sich im Zeitverlauf vom Novizen zum Experten entwickeln, nimmt ihr Bedarf an Unterstützung durch das System kontinuierlich ab.

Ein adaptives System orientiert sich dabei an individuellen Merkmalen wie dem Vorwissen, der persönlichen Lese- und Verarbeitungsgeschwindigkeit, typischen Fehlern sowie bevorzugten Lernstrategien. Ziel ist es, neben der allgemeinen Benutzerfreundlichkeit auch die Lernfreundlichkeit durch gezielte Systemanpassungen zu verbessern.

Multimodalität und Interaktivität als Leitprinzipien

Multimodale Lernumgebungen nutzen verschiedene Codesysteme gleichzeitig: Schrift, gesprochene Sprache, Bilder, Grafiken und Musik sprechen dabei mehrere Sinnesmodalitäten wie Sehen und Hören an. Ein Text auf dem Bildschirm, der durch Grafiken und einen gesprochenen Dialog ergänzt wird, ist ein typisches Beispiel für eine multimodale Lernumgebung.

Interaktivität bezeichnet in Bezug auf Lernplattformen die Eigenschaft von Software, auf Eingaben und Handlungen der Nutzenden zu reagieren und so einen wechselseitigen Austausch zu ermöglichen. Dieser Begriff stammt ursprünglich aus der Sozialwissenschaft, wo er die gegenseitige Beeinflussung und wechselseitige Abhängigkeit zwischen Individuen und sozialen Gebilden beschreibt.

Blended Learning als dominanter Ansatz

Ausgehend vom ursprünglichen reinen E-Learning-Ansatz hat sich in der Fachwelt der Konsens herausgebildet, dass sogenanntes Blended Learning die Lernaktivitäten der meisten Nutzenden am wirkungsvollsten unterstützt. Blended Learning kombiniert digitale Lernphasen mit Präsenzelementen und gilt daher als besonders praxisnah.

Dieser Ansatz hat dazu geführt, dass die große Mehrheit aktueller LMS auf Blended-Learning-Szenarien ausgerichtet ist. Allen Systemen gemeinsam sind dabei Werkzeuge zur Erstellung, Kommunikation und Verwaltung von Lerninhalten sowie zur Koordination webbasierter Lernangebote und zur Beurteilung der Lernenden.

Marktentwicklung und Verbreitung

Der Markt für Lernplattformen expandiert, da das Internet als wissenschaftliche Lern- und Austauschplattform an Bedeutung gewonnen hat und Unternehmen eine hohe Bereitschaft zur Investition in Aus- und Weiterbildung zeigen. Die genaue Anzahl aktiver LMS lässt sich kaum verlässlich bestimmen, weil neben kommerziellen Produkten viele Open-Source- und proprietäre Insellösungen parallel existieren.

Im englischsprachigen Raum ist die Bezeichnung VLE (Virtual Learning Environment) gebräuchlich, die gegenüber dem Begriff LMS eine zusätzliche pädagogische Orientierung der Systeme betont. Dieser Unterschied in der Benennung spiegelt verschiedene konzeptionelle Schwerpunkte wider: Während LMS stärker auf Verwaltung und Steuerung abzielt, betont VLE den virtuellen Lernraum als pädagogisch gestaltete Umgebung.

Haeufige Fragen

Quellen

1. Wikipedia: Lernplattform — Faktengrundlage dieses Eintrags