OpenOLAT
OpenOLAT ist eine webbasierte Lernplattform für Lehre, Lernen, Bewertung und Kommunikation. Der Name ist ein Akronym für Open Online Learning And Training und verweist damit auf die zwei zentralen Merkmale der Software: ihren Open-Source-Charakter und ihre Ausrichtung auf den Online-Betrieb.
Die Plattform ging 2011 aus einem Fork des Learning Management Systems OLAT der Universität Zürich hervor und wird seitdem vom Schweizer Unternehmen frentix GmbH weiterentwickelt, das selbst ein Spin-off der Universität Zürich ist.
| Typ | Webbasiertes Learning Management System (LMS) |
| Vollständiger Name | Open Online Learning And Training |
| Entwickler | frentix GmbH |
| Gegründet als eigenständiges Projekt | 2011 |
| Basis | OLAT (Universität Zürich) |
| Lizenz | Apache-Lizenz (Open Source) |
| Versionskontrolle (ursprünglich) | Mercurial |
| Besonderheit | Fork mit offenem Community-Entwicklungsprozess |
| Integration seit 2020 | OnlyOffice (kollaborative Dokumentenbearbeitung) |
Wie ist OpenOLAT entstanden?
OpenOLAT hat seinen Ursprung im Open-Source-LMS OLAT, das an der Universität Zürich entwickelt wurde. Im Jahr 2011 startete die Universität ein umfangreiches Refactoring-Projekt, bei dem der gesamte Quellcode neu gestaltet und das Versionskontrollsystem auf Mercurial umgestellt wurde. Während dieser Überarbeitung wurde der Zugang zum Entwickler-Repository für die Open-Source-Community gesperrt, womit eine direkte Mitgestaltung durch externe Entwicklerinnen und Entwickler nicht mehr möglich war.
Dieser Schritt führte Ende 2011 zur Gründung des Forks OpenOLAT. Initiator war frentix GmbH, ein Spin-off der Universität Zürich, das von einem der ursprünglichen OLAT-Mitgründer ins Leben gerufen worden war. Frentix hatte seit seiner Gründung im Jahr 2006 wesentliche Funktionen zum OLAT-Code beigesteuert und war für einen erheblichen Teil der Fehlerbehebungen verantwortlich.
Was unterscheidet OpenOLAT von OLAT?
Ein zentraler Unterschied liegt im Entwicklungsmodell. Während OLAT seit 2011 fertigen Code unter der Apache-Lizenz veröffentlicht, ohne einen offenen Community-Prozess zu verfolgen, legt OpenOLAT explizit Wert auf Transparenz im Entwicklungsablauf und die aktive Einbindung der Open-Source-Community.
Bis Ende 2011 hatte frentix für kommerzielle Kunden ein eigenes Produkt namens OLATpro bereitgestellt, das Funktionen enthielt, die im öffentlichen OLAT-Release nicht verfügbar waren. Mit dem Wechsel zu OpenOLAT wurden viele dieser proprietären Zusatzfunktionen in den quelloffenen Release überführt und stehen seitdem der gesamten Community zur Verfügung.
Funktionen und Technik
OpenOLAT ist als Baukastensystem konzipiert, das es ermöglicht, unterschiedliche didaktische Methoden mit Kommunikations-, Kollaborations- und Bewertungswerkzeugen zu kombinieren. Lernressourcen lassen sich sowohl für registrierte Nutzende als auch für nicht registrierte Gäste zugänglich machen. Über verschiedene Buchungsmethoden können Inhalte zudem kostenpflichtig angeboten werden.
Im Jahr 2020 wurden Open-Source-Editoren von OnlyOffice in die Plattform integriert. Damit können Mitglieder Textdokumente, Tabellenkalkulationen und Präsentationen gemeinsam und in Echtzeit online bearbeiten.
Wie ist das Kurssystem aufgebaut?
Das Kurssystem bildet das zentrale Element einer OpenOLAT-Installation. Der OpenOLAT-Kurs selbst ist ein Containerformat in einem plattformeigenen Dokumententyp. Über den Kurseditor lassen sich beliebig viele Kursbausteine und Lernressourcen einbinden, um verschiedene didaktische Szenarien abzubilden. Lernressourcen sind dabei kursübergreifend nutzbar: Wird eine Ressource bearbeitet, wird die Änderung in allen Kursen wirksam, in denen sie eingebunden ist.
Zur Kursplanung stehen ein Kurseditor, eine Gruppen- und Mitgliederverwaltung sowie eine Rollen- und Rechteverwaltung zur Verfügung. Ein sogenannter Course Planner bündelt organisatorische Aufgaben für Kursadministratorinnen und -administratoren an einer zentralen Stelle.
Welche Lernressourcentypen unterstützt OpenOLAT?
OpenOLAT unterstützt eine Reihe standardisierter und proprietärer Lernressourcentypen. Dazu zählen IMS Content Packages (IMS CP) und SCORM-Inhalte als standardisierte E-Learning-Formate sowie Wikis, Podcasts, Blogs und Foren für kollaboratives und kommunikatives Lernen. Glossare ermöglichen die Einbindung von Begriffserklärungen in Lerninhalte, ohne diese direkt im Lerninhalt selbst zu hinterlegen.
Portfoliovorlagen lassen sich als Portfolioaufgaben in Kurse einbinden und dienen der Dokumentation von Lernprozessen und -ergebnissen. Videos können per Link aus dem Internet oder als MP4-Datei importiert und mit Quiz-Elementen, Anmerkungen, Sprungmarken sowie Untertiteln angereichert werden. Darüber hinaus unterstützt die Plattform gängige Office-Formate wie Word, Excel und PowerPoint, die direkt in OpenOLAT erstellt werden können.
Bewertung und Prüfungen: Was bietet OpenOLAT im eAssessment?
Für Prüfungen und Selbsttests setzt OpenOLAT auf den IMS-QTI-Standard. Tests können entweder importiert oder mit einem integrierten QTI-Testeditor erstellt werden. Unterstützt werden zahlreiche Fragetypen, darunter Multiple Choice, Single Choice, Lückentexte mit Dropdown-Auswahl, Kprim, Freitext, Matrix, Zuordnung per Drag-and-Drop, Hottext, Hotspot, das Hochladen von Dokumenten sowie Zeichenaufgaben und True/False-Fragen.
Lehrende können Bearbeitungsdauer, die Anzahl erlaubter Versuche, Zeitbeschränkungen sowie Optionen für Abbruch oder Unterbrechung festlegen. Testfragen können aus einem Fragenpool gezogen und in zufälliger Reihenfolge präsentiert werden. Ergebnisse lassen sich pro Test und pro Nutzerin bzw. Nutzer auswerten und exportieren. Neben klassischen Tests bietet OpenOLAT auch Aufgaben, Gruppenaufgaben, Videoaufgaben und Portfolioaufgaben als Bewertungsformen an.
Formulare und Umfragen
OpenOLAT ermöglicht Kursverantwortlichen die Erstellung von Fragebögen über ein Formularwerkzeug. Fragebögen dienen der allgemeinen Datenerhebung und können von Teilnehmenden anonym ausgefüllt werden. Umfragen sind auf die Erhebung von Teilnehmerfeedback und die Auswertung als Statistik ausgerichtet.
Haeufige Fragen
Was bedeutet der Name OpenOLAT?
OpenOLAT steht für Open Online Learning And Training. Der Name betont zwei Kerneigenschaften der Plattform: ihre Verfügbarkeit als Open-Source-Software und ihre Ausrichtung auf webbasiertes Online-Lernen.
Wer hat OpenOLAT entwickelt?
OpenOLAT wird seit 2011 von der frentix GmbH entwickelt, einem Spin-off der Universität Zürich. Das Unternehmen wurde von einem der ursprünglichen Mitgründer von OLAT gegründet und hatte bereits seit 2006 wesentlich zur Entwicklung von OLAT beigetragen.
Auf welcher Software basiert OpenOLAT?
OpenOLAT basiert auf OLAT, dem Learning Management System der Universität Zürich. Es entstand 2011 als Fork, nachdem die Universität den offenen Entwicklungsprozess eingeschränkt hatte und die Community keinen direkten Zugang mehr zum Quellcode-Repository erhielt.
Unter welcher Lizenz steht OpenOLAT?
OpenOLAT wird unter der Apache-Lizenz veröffentlicht und ist damit freie Open-Source-Software. Der Quellcode ist öffentlich zugänglich, und die Community kann aktiv am Entwicklungsprozess teilnehmen.
Welche Prüfungsformate unterstützt OpenOLAT?
OpenOLAT unterstützt IMS-QTI-basierte Tests, die als Prüfungstests oder Selbsttests eingesetzt werden können. Verfügbare Fragetypen reichen von Multiple Choice und Freitext über Drag-and-Drop-Zuordnungen bis hin zu Hotspot- und True/False-Aufgaben. Ergänzend stehen Gruppen-, Video- und Portfolioaufgaben zur Verfügung.
Können auch externe Nutzende auf Inhalte in OpenOLAT zugreifen?
Ja, Lernressourcen können in OpenOLAT auch für nicht registrierte Nutzende, sogenannte Gäste, freigegeben werden. Zusätzlich besteht die Möglichkeit, Lerninhalte über verschiedene Buchungsmethoden kostenpflichtig anzubieten.
Welche kollaborativen Werkzeuge bietet OpenOLAT?
Seit 2020 sind Open-Source-Editoren von OnlyOffice in OpenOLAT integriert, die eine gemeinsame Online-Bearbeitung von Textdokumenten, Tabellenkalkulationen und Präsentationen ermöglichen. Darüber hinaus stehen Wikis, Blogs, Podcasts und Foren für die Zusammenarbeit zur Verfügung.
Was ist der Unterschied zwischen einem Fragebogen und einer Umfrage in OpenOLAT?
Fragebögen dienen der allgemeinen Datenerhebung und können von Teilnehmenden anonym ausgefüllt werden. Umfragen hingegen sind darauf ausgerichtet, Feedback von Teilnehmenden zu sammeln und dieses als Statistik auszuwerten.
Quellen
- Wikipedia: OpenOLAT — Faktengrundlage dieses Eintrags